O segundo dia de apresentações do I Webnário Biologar contou com a fala de Jéssica Rebouças, representante estudantil do CABio, diretora comercial da empresa Athenas Jr e voluntária no Núcleo Regional de Ofiologia e Animais Peçonhentos da Bahia (NOAP/UFBA), falando sobre “Educação Online”, que nesse ano de distanciamento social e pandemia, tem se mostrado um desafio enorme para alunos e professores no processo de ensino-aprendizagem.
Jessie começou fazendo provocações quanto a condição de acesso a internet da população brasileira, trazendo dados de artigos de 2020, que mostram que nas classes mais baixas, o acesso à internet de qualidade é bem mais baixo que das classes mais altas, chegando a apenas 40% dessa população com acesso. A aprendizagem online é um tema muito estudado nas ultimas décadas com o avanço das tecnologias, é resultante de um planejamento cuidadoso, sistemático e criterioso, que produz um ensino de qualidade e eficiente. O ensino online emergencial que é a modalidade que vivemos hoje difere do ensino online por causa das circunstâncias, de um momento para o outro houve a reformulação no formato de ensino em tempo limitado para as reflexões, por isso não devemos esperar que essa transição alcance seu potencial máximo.
Jessie trouxe alguns questionamentos que se acenderam em discussões durante a apresentação, o assunto era urgente e não podia ser postergado, as professores preceptoras compartilharam suas inquietações quando foi perguntado “Na formação do professor existe algum preparo para o uso das tecnologias de informação e recursos tecnológicos para utilização em sala de aula”, elas sabem que não, nós como professores em formação sabemos que não e nessa transição de ensino esses recursos se tornam essenciais.
Em toda aula se deve refletir como? Por quê? Quando? Quais? Se? Pra quem? No ensino emergencial não é diferente. Deve-se pensar a práxis pedagógica em todos os sentidos, por exemplo: segundo dados de uma pesquisa o ensino síncrono é mais eficiente na educação infantil, enquanto para jovens e adolescentes os encontros assíncronos são melhores. Na aprendizagem online é imprescindível que haja planejamento, apoio técnico e social.
Mas o que vemos na realidade é uma sobrecarga dos afazeres e das responsabilidades dos professores “...não há tempo hábil para planejamento, respeito ao tempo de aprendizagem dos alunos.” Essa realidade angustiante muitas vezes leva ao comprometimento da saúde do professor, mental e física, além de um processo de culpabilização.
Embora esse momento seja chocante e cheio de abalos a poesia que trouxe no final da apresentação nos faz pensar que dias melhores virão, iremos retornar a alegria de se ensinar e aprender olhando nos olhos, sentindo dores e odores, vendo sorrisos.
Pesquise a poesia: O Claissonruim e o Assassinato da Poesia
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